早速、保護者の方から先日いただいた差し入れのカップヌードルが、大人気だった。
「きょう財布忘れたから腹ぺこー」という子にとっては、まさに救世主！ 良かったね。
2016年1月13日水曜日
2016年1月12日火曜日
フィードバック
英語の「4技能」化が叫ばれているけど、
これは、単に英語の学習範囲が広がるというだけではない。
4技能というときに、特に注目を浴びるのが、SpeakingとWritingだ。
この2つは、何がすごいかというと、まず
★練習量がものをいう。
話したり書いたりというのは、単純に知識があるだけではダメで、
それを「使えます」という「スキル」のレベルにまでもっていかないといけない。
運転免許をとるとき、「教習」という交通ルールの講義だけではなくて、
実際に先生と一緒に運転する「実技」の時間があるのに似ている。
「運転は、周りの状況に注意して、ハンドルやブレーキ、アクセルを使います」
とテキストで習っても、それだけでは絶対に運転できない。一定量の練習が必要だ。
SpeakingとWritingも同じで、練習量を確保しておくことが特に大切になる。
そして、
★フィードバックが必要。
という点も、従来の英語と全く異なる。フィードバックというのは、自分のSpeakingやWritingに対して、適切なアドバイス等をもらうことを指す。
SpeakingとWritingで怖いのは、「いつの間にか、間違ったクセがついてしまう」ことだ。
例えば、せっかく毎日練習したのに、「I agree the idea that ...」というフレーズを間違って覚えたままクセになってしまうと、後からそのクセを抜く作業をしないといけなくなる。(ちなみにこの文は、withが抜けてる。)
だから、時々は人に見てもらって、おかしなところは修正してもらったほうがいい。
たとえば塾の4技能クラスでWritingを見るとき、
このフィードバックをすることになるんだけど、その加減が難しい。
あまりに細かいミスを全て指摘しすぎても意味がない(第一、次に書くときにそのミスを全て覚えておけるわけがないし、TOEFLとかのライティングの場合、ミスを気にしすぎて、萎縮して語数が少なくなりすぎる方が大問題だ)。
だから、単数・複数形のミスとか、時制のミスとか、気づいたところに赤ペンは入れるけど、
今の段階では、ことさらそこを強調して「次は文法ミスをゼロに！」と伝えたりはしない。
とはいえ、何度か見ていると、ミスっぽい表現が「クセづきそうになっている」ことは察知できる。
「あ、これ、またやってるわ」というときは、クセになる前に、指摘してあげたい。
これが、1人で練習しているのではなく、フィードバック付で練習している子の利点の一つだと思う。
ともかく、これだけ考えても、「4技能の英語」っていうのは、今までの伝統的な英語学習とはかなり違ってくる。
当然、教え方もかなり変わってくるはずだ。
今の超英塾では、レギュラークラスで、文法・Reading・Listeningっていう比較的伝統的な英語をやって、
それにプラスで、4技能クラスに来てくれる子はSpeaking・Writingを鍛えられる。
これも
....授業が始まる！ また続きは今度書こう！よし！
2016年1月11日月曜日
2016年1月10日日曜日
3歳。
今日は、前にブログでも書いたけど、大学時代の友達と久しぶりに再会してきた。
1歳と3歳の子どもがいて、2人とも、家庭では英語で会話している(！)らしい。
だから、最初から"Hi!"だし、
お年玉をあげたら"Thank you!"で、
飛行機を見て"That's an airplane!"だった。
宇宙飛行士を"Astronaut!"と叫んだときには、驚きで固まってしまった。
3歳の子にとっては、astronautもairplaneも、難しい単語ではなくて、普通のかっこいい(cool)言葉らしい。
この子にとって、英語は、耳からスタートした言語だ。(Listeningから。)
一方で、高校生の子たちは、ほとんどの場合、英語はまず目から勉強がスタートしたんじゃないかと思う。(Readingから。)
これは、どっちが良い悪いじゃなくて、単純に、学習をスタートするタイミングによって、適切な勉強方法が違うだけだ。
自分自身、後者のパターンで育ってきたので、
同じように、学校で、普通に英語をやってきた子たちが、
最終的にはこの3歳の子(が大人になったとき)にも負けないような英語ができるようにするサポートをしてあげたいなと思う。
それにしても刺激になった。また、みんなに還元していこう。よし。
2016年1月8日金曜日
続いて・・・高２新年会2016！
なんか、ご飯の話ばっかりになってしまうけど・・・、
今日は、今度は高２のみんなと新年会をした。
今年は、ドミノピザと、バーミヤンのオードブルに決定だ。
高２のみんなは、高１メンバーに負けないぐらい
食欲が旺盛なので、一瞬にしてこんな状態に。
美味しかったー。
しかも、今日は保護者の方からのお気遣いで、デザートまで！
ケーキ・・・じゃなくて、“シブースト”って呼ぶらしい。
他のおうちからお菓子を買ってきてもらったりもして、
みんな大喜びでいただきました。いつもありがとうございます！
高２は、この１月から、新しい子が２人、さらに入ってくれた。
さすがに高３になってからの入塾だと、授業についていくのがかなり難しくなるので、
もしかすると、この学年でラストの入塾の子たちになるかもしれない。
（この２人も、今からかなり英語に時間を割いて頑張らないといけない。高３になるまでの、あと３ヶ月が、まず第一の勝負だ。）
最初の最初から来てくれている子たち、ギリギリに来てくれた子たち、
せっかく来てくれた縁を大切にして、今年もみんながさらに成長できるようにサポートしたいなと思う。
・・・ああ、それにしても満腹すぎる・・・ このままだと「痩せてシュッとする」っていう目標と逆行するので、ちゃんとそっちも頑張ろう・・・。よし。
2016年1月7日木曜日
高１新年会2016 ：）
今日は、高１のみんなの授業スタートを早めの時間にさせてもらって、
授業後に『新年会』に行ってきた。
メニューは・・・ やっぱり、今年もしゃぶしゃぶ。
今年のみんなも、食べる、食べる、食べる。
食べ放題なので、どんどんお肉がやってくる。
いろいろ入れ過ぎて、鍋も、何となく謎な感じに・・・。
ちょっと食べ過ぎて苦しい・・・。
今年も全員分、おごらせてもらった。
昔も書いたけど、１人で最高級品を食べるより、
みんなで一緒に食べるご飯の方が、何倍も美味しい気がする。
あー楽しかった。この肉パワー（？）で、みんな今年もどんどん成長してくれたらいいなーと思う。
今夜お子さんをあずけてくださった保護者のみなさんも、本当にありがとうございました。
よし！
2016年1月4日月曜日
新年一発目。
2016年、あけましておめでとうございます。
今年もよろしくお願いします！
...というわけで、明日から再開のレギュラー授業の準備で塾に行ったら、
生徒のみんなから年賀状が！
宛名に注目。さすが。ちゃんと名前も一緒に書いてくれてたけど、にしても「Jeff」で届いてよかった！
「塾楽しい」ってのは嬉しいなー。
それと、比較的多かったのが、
「いつも笑いをありがとう」とか「いつも笑わせてくれる」とか...
確かに、いつも笑ってる気がする。しかし、こんなに多数意見だったとは...。
あとは、
「英語がもっと好きになりました」とか、
「今年は受験生やから特に頑張る」とか、
どれも、読んでるだけで嬉しくなった。
ありがとね、今年もよろしく。って1枚1枚に声を掛けて読ませてもらいました。本当にありがたいなあ。
そんなこんなで、明日から2016年が新スタートだ。
新しい仲間も加入予定なので、ますます楽しみだなー。
みんなにとって素晴らしい年になりますように。というか、一緒に良い年にしていこう。よし。
保護者の皆さまも、今年もどうぞよろしくお願いいたします！
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