既にたくさん報道されているけど、
全国の高校３年生を対象に、
「読む・聞く・書く・話す」の、いわゆる「４技能」の英語力調査が行われて、
その結果が発表された。
結果について色々と言う前に、この「A1とかB2って何？」という人も多いかもしれない。
これは、英語力を示す国際的な基準として流行っている「CEFR」というものだ。
セファールと読む。
で、本当～にザックリ言うと、上の表のように、
A1から上に行くほどほど英語力が上がっていって、C2まで行けばペラペラ。
そして、表にあるように、一応それぞれ「英検でいうと何級？」という目安がある。
日本人にとってはこっちの方が分かりやすいと思う。
（もしどうしても気になる人は、 「英検と CEFR との関連性について 研究プロジェクト報告」参照。）
報道で「高校生の英語力、中卒レベル」みたいに書かれているのは、
上の表から分かるように、ほとんどの子が「A1」レベル、つまり
英検3～5級レベルで、この英検3級っていうのが「中学校卒業ぐらい」とされていることに基づいている。
で・・・誰が見ても明らかなのは、
★ほとんどの高3生が、英検3級以下のレベルであった
ということ。あとは、結果を棒グラフにしてみたのがこれだけど、
★「読む」「聞く」の方が、「書く」「話す」よりは得意らしい
という、みんなが思っている通りの結果になっている。
報道のなかには、高い英語力を目指すという目標の「達成の難しさ」が浮き彫りになった、
のように書いているものもあったけど、
「だから日本人には英語は無理なんだ」と結論づけてしまっては何も進まない。
むしろ、ここが高校生の英語の「現状」、これからの「スタート地点」なんだ、と改めて確認できたことに意味があるだろう。
「現状」が分からないと、これからどうやって成長していけばいいのか分からない。
この「現状」をもとに、
「ここから、どうやって英語をできる子たちをつくりあげていくのか」を考えていけばいいんだと思う。
あとは、アンケート調査で、
「英語が好きではない」という方向で回答した子が58％以上もいたのがすごく気になる。
本来、外国語が喋れるようになるのは楽しいことなのに・・・
たぶん、「できないから、嫌い」という因果関係の子がかなりいるんじゃないだろうか。
実際、テスト結果がA1だった子だけでは、「好きではない」の割合が7割程度にまでなっていたらしい。
ちなみに、上で紹介したCEFRと、TOEFLとの対応表を見ると・・・
（ソース：Compare TOEFL® Scores。TOEFL(iBT)は120点満点。）
つまり、B1（だいたい英検２級）レベル以上でないと、TOEFLは受けてもあまり意味がないことになる。
僕は「高校生全員がTOEFLを受ける必要はない。ただしトップを目指す子たちは、
英語力をTOEFLでガンガン鍛えたほうがいい」という意見なんだけど、
実際、今回の調査と合わせて考えると、
今のところ、TOEFLを受けて意味がある、B1レベル（英検2級）よりも上の実力がある子は
全体の１～２％というところらしい。
今回は国公立の高校が対象だから、私立も入れれば別かもしれないが、
それにしても低すぎる！
僕のような英語の塾の先生も、学校の先生も、
せめてこのレベルの子たちが、まずは10％を超えるように頑張らないといけないね。
超英塾も、今年の新１年生から希望者向けに「TOEFLクラス」をやる予定だ。
とにかく、どんどんB1以上に成長していけるようにサポートしていきたいと思う。
（３月は、新高校１年生の『体験会』もやります。
それについては、詳しくは【こちら】からどうぞ。）
